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Recent Submissions

Drei Schwestern
(MS 2030/2) (2021) Wolzogen, Christoph von
Vom Trommler zum Führer
(MS 2030/1) (2022) Wolzogen, Christoph von
Wolzogen, Christoph von
(MS 2030) Wolzogen, Christoph von
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Zwei plus Vier
(2021) Geiger,Tim; Lillteicher, Jürgen; Wentker, Hermann
Der Zwei-plus-Vier-Vertrag vom 12. September 1990 war das Gründungsdokument für die Berliner Republik, mit dem das vereinigte Deutschland seine volle Souveränität zurückerhielt. Die dort gefundenen Regelungen betrafen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft Deutschlands und Europas. Der Band widmet sich daher zunächst vor dem Hintergrund des Abschieds vom Kalten Krieg den internationalen Voraussetzungen für die deutsche Einheit. Es geht zudem um den Umgang mit den 1989/90 wieder zutage getretenen Hypotheken der Vergangenheit, wie der Reparations- und Entschädigungsproblematik sowie der deutsch-polnischen Grenzfrage. Angesichts der beendeten Ost-West-Konfrontation stellte sich überdies die Frage nach neuen Ordnungsentwürfen für Europa: Thematisiert werden die Rolle der KSZE als gesamteuropäischer Organisation, Abrüstung und Auflösung der Militärallianzen als Element zur dauerhaften Stärkung der internationalen Ordnung sowie die Renaissance der Nationalstaaten in Ostmitteleuropa und deren gleichzeitiges Streben in die Europäische Gemeinschaft. Ob das vereinigte Deutschland aus Sicht der ehemaligen vier Siegermächte der Spagat zwischen seiner neuen Führungsrolle und dem Verzicht auf Vormachtstreben gelang, wird abschließend erörtert.
Young “antisemites” and “rescuers” in Nazi-occupied Soviet Belarus
(2025) Saal, Yuliya von
Children were direct witnesses of the Holocaust “by bullets” in occupied Eastern Europe – and sometimes more than that. They were capable of roles and actions that have little in common with our traditional romanticized ideas and expectations about “innocent childhood”. This article is arguing for a more complex understanding of how children and adolescents confronted the Holocaust in the occupied Soviet Union. Minors, like adults, continuously faced the decision to passively watch acts of discrimination, to participate in them, or even to take part in humiliating and harassing Jews – or, conversely, to come to their aid. In this respect, youngsters were more than just victims or “bystanders”. The range of behaviors was very wide, and it is important to realize that children’s agency had different cosequences for the Jewish population.